أسرى الجيد !

وزارة التعليم العالي وجامعاتنا بحاجة إلى أن تفك أسر مجموعة كبيرة من الطاقات التي تعاقب بسبب حصولها على تقدير جيد في شهادة البكالوريوس!

أهل الجيد إن أرادوا التقديم على الدراسات العليا، قيل لهم: على العين والرأس، ولكن تقدير شهادة البكالوريوس جيد!

وإن أرادوا التقديم على التدريس الجامعي وتقديراتهم في الماجستير مرتفعة، قيل لهم: يا ليت! ولكن تقديركم في البكالوريوس جيد! حتى ولو حصل على درجات عالية في اختبار القدرات وأتقن اللغة الانجليزية تظل (تقديرك جيد!) قاصمة الظهر ومحطمة الطموحات ومعدمة الطاقات!

على الرغم من أن المنطق يقول: إن معدل البكالوريوس لا يجب أن يكون مقياساً وحيداً، لأكثر من سبب، فالطالب في البكالوريوس صغير السن وقليل التجربة، ولذلك كان همه التخرج والحصول على الوظيفة ومن ثم الزواج والاستقرار، وأيضاً كثير من الطلاب -خصوصاً قبل سنوات- كانوا مغتربين عن أهاليهم، ومن المعروف ما تسببه الغربة ومتطلبات الاعتماد على الذات على خريج ثانوي خصوصاً في أول دراسته، فيخفق في المستويات الأولى ثم يعيش معه هذا الإخفاق حتى تخرجه بسبب المعدل التراكمي!

أيضاً أبتلي كثير من الطلاب الجامعيين بأساتذة لا يراعون في طلابهم عدلاً ولا رحمة ولا ذمة، وهذا معروف ومشاهد ومحل شكوى تظهر بين حين وآخر، فبعض أساتذة الجامعات مميز في مادته ضعيف في أساليب التقويم، وبعضهم عنده نظرة سوداوية للشاب السعودي ولن يستطيع أي طالب أن يخرج من هذه النظرة -إن خرج- إلا بجيد على أحسن الأحوال، وبعضهم يطبق المنحنى الطبيعي تطبيقات خاطئة ومصلحية، فهناك 25 بالمائة للممتاز، و50 بالمائة للتقديرات المتوسطة - أغلبها تدور حول الدال-، و25 بالمائة للرسوب، وهذه القسمة في مربع التفاؤل ولا شك!
أيضاً هناك طلاب كانوا مميزين في البكالوريوس وتراجعوا مع تقدم السنوات والعكس صحيح!

إذن فالحل أن لا يُعتمد على معدل البكالوريوس كمقياس وحيد -ولا حتى يدخل ضمن المقاييس- لطالب يبحث عن تطوير ذاته من خلال الدراسات العليا، بل يكون الاعتماد على اختبار القدرات للجامعيين، واختبار تصممه الجامعة للمتقدمين، وبذلك نعرف مستوى الطالب في اللحظة الحاضرة ونستفيد منه إن كان من الممكن الاستفادة منه!

لا بد من المبادرة ومراجعة هذا الأمر مع غيره من الأمور التي تزخر بها أنظمة جامعاتنا والتي كتبت من عشرات السنين ولم تتغير حتى تاريخه!

*نقلا عن "اليوم" السعودية